Assalamualaikum
warahmatullahi wabarakatuh
Nama : Wasilatu Rohmah
Kelas : 4G PAI
Nim : 12001194
KARAKTERISTIK PERSERTA DIDIK
Karakteristik peserta didik diartikan
sebagai keseluruhan pola kelakukan atau pun
kemampuan yang dimiliki peserta didik dimana sebagai hasil dari pembawaan dan
lingkungan, sehingga dapat menentukan
aktivitasnya dalam mencapai cita-cita atau tujuannya.
Karakteristik
perserta didik juga dapat diartikan sebagai latar belakang pengalaman yang mana
dimiliki oleh peserta didik termasuk juga aspek-aspek lain yang ada pada diri
mereka seperti halnya kemampuan umum, ekspektasi terhadap pembelajaran dan
ciri-ciri jasmani serta emosional siswa yang memberikan dampak terhadap
keefektifan dalam kegiatan belajar.
Karakteristik perserta didik yaitu meliputi suatu kualitas
kemampuan seorang perserta didik yang mana pada dasarnya bersangkutan pada
kepada kemampuan akademiknya, usia, atau tingkat kedewasaan perserta didik,
motivasi mata pelajaran. Pengalaman yang dimilikinya, keterampilan pada
dirinya, psikomotoriknya bagaimana, kemampuan kerja sama, sert kemampuan
sosialnya.
Seperti halanya yang
dikemukakan oleh Atwi Suparman, 2001:123) yaitu Karakteristik peserta didik
didefinisikan sebagai ciri dari kualitas perorangan peserta didik yang ada pada
umumnya meliputi antara lain kemampuan akademik, usia dan tingkat kedewasaan,
motivasi terhadap mata pelajaran, pengalaman, ketrampilan, psikomotorik,
kemampuan kerjasama, serta kemampuan sosial.
Dalam memahami karakteristik perserta didik soarang pendidik harus mengetahui tahap awal
karakteristik perseta didik, ada dua karakteristik kemampuan awal perserta
didik yaitu :
1. Latarbelakang Akademik
a. Jumlah perserta didik
b. Latarbelakang perserta
didik
c. Indeks perserta didik
d. Tingkat intelegensi
e. Keterampilan membaca
f . Nilai ujian
g. Kebiasaan belajar/gaya
belajar
h. Minat belajar
i. Harapan atau keinginan
perserta didik
j. Lapangan kerja yang
diinginkan
2. Faktor-faktor sosial
a. Usia
b. Kematangan
c. Rentang perhatian
d. Bakat-bakat istimewa
e. Hubungan dengan sesame
perserta didik
f. Keadaan sosial ekonomi
Dalam memahami Karakter yang sebenaranya ada
dalam perserta didik seorang pendidik haruslah memahami tentang perserta didik.
Dan Karakteristik yang didmiliki peserta
didik yaitu meliputi:
1.Etnik,
2. Kultural,
3. Status sosial,
4. Minat,
5. Perkembangan kognitif,
6. Kemampuan awal,
7. Gaya belajar,
8. Motivasi,
9. Perkembangan emosi,
10. Perkembangan sosial,
11.
Perkembangan moral dan spiritual,
12. dan perkembangan motorik.
Sebagia Seorang pendidik juga
selayaknya harus menjadi Guru yang pintar dalam memahami dan mengenali karakter
dari perserta didik agar terjalannya proses beljaar mengajar dengan baik. Adapun
strategi yang harus dimiliki seorang guru dalam memahami dam mengenali
karakteristis perserta didik yaitu : Kenali temperamental siswa, Amati siswa
selama proses belajar mengajar,
1. Kenali
Temperamen Siswa
Pada dasarnya, dalam mengenali temperamental
siswa yaitu dapat dilihat dari bagaimana siswa memahami materi pelajaran dan mengerjakan
tugas-tugasnya terkait erat dengan temperamen siswa itu sendiri. Nah bahkan
eksplorasi cara-cara baru dalam menuntaskan tugasnya juga sangat dipengaruhi
oleh karakteristik siswa tersebut.
Dapat juga dilihat dari sebagaian siswa yang tampak
antusias dan mudah beradaptasi dengan lingkungan baru. Ada pula karakter siswa
yang cenderung berhati-hati saat beradaptasi degan lingkungan baru, namun
semakin santai seiring waktu. Dan, ada karakter siswa yang lambat beradaptasi
serta rentan menampilkan ledakan emosi. Setiap siswa memiliki karakter
masing-masing dan memiliki renta emosi masing-masing.
2. Amati
Siswa selama Proses Belajar
Sebagai seorang pendidik dalam mengamati siswa
dalam proses belajar mengajar yaitu dapat dilihat dari caranya berkomunikasi – baik verbal maupun
non-verbal. Dan bagaimana siswa
berinteraksi dengan teman-temannya. Lebih dari itu, pola interaksi yang sama
boleh jadi terulang pada saat siswa harus bekerja dan mengerjakan tugasnya
dalam kelompok.
3.
Komunikasi Dua Arah
Komunikasi dua arah dimana menjadi penanda penting karakteristik guru dan
siswa abad 21. Komunikasi dua arah sangat berperan penting sebagai sarana Guru
untuk mengetahui sudut pandang dan perasaan siswa. Bahkan, siswa dapat
menyampaikan apa yang ingin diketahui dan dipelajarinya melalui komunikasi yang
baik dengan Gurunya.
4. Menyertakan
Siswa pada Program Pengenalan Diri
Jika karakteristik siswa dapat dipahami melalui
observasi, maka bakat dan minat
memerlukan cara pemahaman yang berbeda. Bakat siswa tampak dari kemampuannya,
prestasinya, bahkan tes intelegensinya. Sedangkan minat siswa tampak pada
hobinya, kegiatan ekstrakurikuler yang diikutinya, kegiatan yang disukainya,
maupun tes minat yang diambilnya.
Ada empat (4) pokok hal dominan dari karakteristik siswa
yang harus
dipahami
oleh guru yaitu :
a.
Kemampuan dasar seperti kemampuan kognitif atau intelektual.
b.
Latar belakang kultural lokal, status sosial, status ekonomi, agama dll.
c.
Perbedaan-perbedaan kepribadian seperti sikap, perasaan, minat, dll
d.
Cita-cita, pandangan ke depan, keyakinan diri, daya tahan,dll
Beberapa
pendapat menurut para ahli mengenai karateristik perserta didik:
a)
Menurut Tadkiroatun Musfiroh, karakter mengacu kepada
serangkaian
sikap (attitudes), perilaku (behaviors), motivasi
(motivations),
dan keterampilan (skills).
b)
Menurut Hamzah. B. Uno : Karakteristik siswa adalah aspek-aspek
atau
kualitas perseorangan siswa yang terdiri dari minat, sikap,
motivasi
belajar, gaya belajar kemampuan berfikir, dan kemampuan
awal
yang dimiliki.
c)
Ron Kurtus : Berpendapat bahwa karakter adalah satu set tingkah
laku
atau perilaku (behavior) dari seseorang sehingga dari
perilakunya
tersebut, orang akan mengenalnya “ia seperti apa”.
Menurutnya,
karakter akan menentukan kemampuan seseorang
untuk
mencapai cita-citanya dengan efektif, kemampuan untuk
berlaku
jujur dan berterus terang kepada orang lain serta
kemampuan
untuk taat terhadap tata tertib dan aturan yang ada.
d)
Carl R. Rogers : Memberikan rumusan yang lebih ekplisif tentang
penguasan
guru terhadap karakteristik peserta didik.
e)
Surya : Berpendapat bahwa setiap belajar selalu ditandai oleh ciri-ciri
perubahan
yang spesifik, karena karakteristik perilaku belajar sebagai
prinsip-prinsip
belajar.
f)
Menurut Sudirman Karakteristik siswa adalah keseluruhan pola
kelakuan
dan kemampuan yang ada pada siswa sebagai hasil dari
pembawaan
dari lingkungan sosialnya sehingga menentukan pola
aktivitas
dalam meraih cita-citanya.
Sumber :
https://bertema.com/jenis-karakteristik-peserta-didik-wajib-dipahami-guru
https://media.neliti.com/media/publications/294823-analisis-karakteristik-peserta-didik-08bec5c4.pdf
http://repository.radenintan.ac.id/10379/1/1.%20BUKU_KARAKTERISTIK_Meriyati_Fix_Baru.pdf
